Будь-який урок: розвивальний, індивідуально-орієнтований, і традиційний у тому числі, має великий потенціал для рішення нових завдань, що постають перед освітою. Наше завдання сьогодні полягає не в тому, щоби розставити оцінки й указати: цей урок добрий, цей поганий; цей сучасний, а цей застарілий.
Важливе інше - треба зрозуміти:
* що відбувається із сучасним уроком;
* наскільки він ефективний у рішенні нових завдань, що постають перед освітою;
* як ми просунулися за останні роки в розумінні цілей уроку, його структури, змісту та методів навчання;
* як змінюється позиція вчителя й інші питання.
Пропоную ці питання зробити основними в обговоренні проблеми сучасного уроку. І при цьому подивитись на урок крізь призму модернізації освіти.
вівторок, 17 березня 2009 р.
Підписатися на:
Дописи (Atom)
