1. Які цілі оновленої початкової школи?
2. Розкрийте поняття “креативне мислення”.
3. Які умови для стимулювання креативного мислення?
4. Що дає методична система ЧПКМ, яка запроваджена в навчальний процес?
5. Які інтерактивні методики Ви використовуєте у своїй діяльності?
вівторок, 2 червня 2009 р.
середу, 29 квітня 2009 р.
Форум "Основні характеристики та принципи діяльності успішного педагога"
Визначте основні якості, якими повинен володіти успішний педагог.
Яких принципів повинен дотримуватися у своїй діяльності успішний педагог?
Яких принципів повинен дотримуватися у своїй діяльності успішний педагог?
середу, 15 квітня 2009 р.
Інтернет-консультація. Освітня галузь «Здоров’я і фізична культура»
1. Яким чином на предметному рівні в початковій школі реалізується зміст освітньої галузі Державного стандарту початкової загальної освіти «Здоров’я і фізична культура»?
2. Назвіть змістові лінії освітньої галузі «Здоров’я і фізична культура» в початковій школі.
3. Які показники покладено в основу оцінювання навчальних досягнень молодших школярів?
4. Сформулюйте конкретні завдання, розв’язання яких передбачає основна мета предмета «Основи здоров’я» в 1, 2, 3, 4 класах.
2. Назвіть змістові лінії освітньої галузі «Здоров’я і фізична культура» в початковій школі.
3. Які показники покладено в основу оцінювання навчальних досягнень молодших школярів?
4. Сформулюйте конкретні завдання, розв’язання яких передбачає основна мета предмета «Основи здоров’я» в 1, 2, 3, 4 класах.
вівторок, 17 березня 2009 р.
Інтернет-семінар "Сучасний урок у початковій школі"
Будь-який урок: розвивальний, індивідуально-орієнтований, і традиційний у тому числі, має великий потенціал для рішення нових завдань, що постають перед освітою. Наше завдання сьогодні полягає не в тому, щоби розставити оцінки й указати: цей урок добрий, цей поганий; цей сучасний, а цей застарілий.
Важливе інше - треба зрозуміти:
* що відбувається із сучасним уроком;
* наскільки він ефективний у рішенні нових завдань, що постають перед освітою;
* як ми просунулися за останні роки в розумінні цілей уроку, його структури, змісту та методів навчання;
* як змінюється позиція вчителя й інші питання.
Пропоную ці питання зробити основними в обговоренні проблеми сучасного уроку. І при цьому подивитись на урок крізь призму модернізації освіти.
Важливе інше - треба зрозуміти:
* що відбувається із сучасним уроком;
* наскільки він ефективний у рішенні нових завдань, що постають перед освітою;
* як ми просунулися за останні роки в розумінні цілей уроку, його структури, змісту та методів навчання;
* як змінюється позиція вчителя й інші питання.
Пропоную ці питання зробити основними в обговоренні проблеми сучасного уроку. І при цьому подивитись на урок крізь призму модернізації освіти.
четвер, 19 лютого 2009 р.
Чат. "Контроль та оцінювання навчальних досягнень учнів початкових класів: зміна пріорітетів"
26 лютого відбудеться чат. Запрошую усіх прийняти активну участь у обговоренні.
понеділок, 26 січня 2009 р.
Підписатися на:
Дописи (Atom)